Náš cíl

Naším hlavním cílem je stimulovat u dětí poznávání věcí nových, vlastní soběstačnost a seberealizaci, sebedůvěru, vzájemný respekt a lásku. Ve vzdělávání aplikujeme přístup založený na potřebách jednotlivých dětí s cílem povzbudit aktivní učení a rozvoj dítěte a posílit tak jeho potenciál tam, kde by dítě svůj intelekt a aktivity rozvíjet mělo.

Základním rysem takového přístupu je především snaha o rozvoj člověka v jeho celistvosti, o utváření vztahu ke světu pomocí sil myšlení, cítění a vůle. Klademe značný důraz na pěstování humanity, tolerance a respektu vůči druhým. Významnou pomoc ve výchovném a vzdělávacím procesu poskytují naše jazykové školky jako prostředí, v němž začíná rozvoj osobnostních rysů a kde jej lze efektivně a prospěšně ovlivnit.

V procesu předškolního vzdělávání klademe důraz na spontánní sociální učení. Je to forma přirozené nápodoby vzorů chování a činností v průběhu celého dne.

1. Základní vzdělávací cíle
2. JESLE (děti ve věku 12 – 24 měsíců)
3. ŠKOLKA (děti ve věku 2 – 3 roky)
4. ŠKOLKA (děti ve věku 3 – 4,5 let)
5. ŠKOLKA (děti ve věku 4,5 – 6 let)

ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVACÍ CÍLE:

1. Rozvoj pohybových schopností;
2. Zdokonalování dovedností v oblasti hrubé i jemné motoriky;
3. Rozvoj a užívání všech smyslů;
4. Osvojení si poznatků o těle a jeho zdraví;
5. Vytváření zdravých životních návyků a postojů jako základů zdravého životního stylu;
6. Hudební a hudebně pohybové hry a činnosti;
7. Jednoduché pracovní a sebeobslužné činnosti v oblasti osobní hygieny, stolování, oblékání, úklidu;
8. Rozvoj komunikativních dovedností (verbálních i neverbálních);
9. Rozvoj tvořivosti;
10. Spontánní hra.

JESLE (děti ve věku 12 – 24 měsíců):

1. Stimulujeme psychomotorický vývoj dětí;
2. Rozvíjíme jemnou i hrubou motoriku(pohyb, kreslení,…);
3. Podporujeme pohyb (molitanová sestava, trampolína, cvičení s hudbou);
4. Čtením pohádek, obrázkových knížek pro nejmenší, říkadel rozvíjíme komunikační dovednosti dětí;
5. Pravidelné střídání aktivit během dne (hraní, spánek, čas jídla, procházky, čas strávený na hřišti).

ŠKOLKA (děti ve věku 2 – 3 roky):

1. Podporujeme rozvoj dětí po stránce senzomotorické;
2. Pravidelný denní program v AJ;
3. Tématická výuka pomocí hudby a pohybu (Circle Time);
4. Prohlížení knížek, skládání puzzle, kreslení a malování x pobyt na hřišti;
5. Vedeme děti k osvojení každodenních sociálních návyků;
6. Společná hra dětí v kolektivu, sdílení hraček;
7. Vedeme děti k samostatnosti.

ŠKOLKA (děti ve věku 3 – 4,5 let):

Kurikulum pro malé předškoláky je pojato tematicky. Každý týden je určité téma, podle kterého se děti učí. Dítě se naučí:

1. Znát své jméno;
2. Zpívat písně, rytmicky tleskat;
3. Poznávat barvy;
4. Poznávat základní tvary;
5. Počítat do 10;
6. Znát jména rodinných příslušníků (maminka, tatínek, sestřička, bratříček, atd.);
7. Znát názvy běžných pokrmů;
8. Znát názvy částí oblečení;
9. Znát názvy věcí v domě - pokoje, nábytek, atd.;
10. Rozeznat různá domácí a divoká zvířata a zvuky, které vydávají;
11. Poznávat věci kolem sebe, např.strom, tráva, slunce, atd.;
12. Používat pastelky;
13. Používat nůžky pro věku odpovídající tvary ke stříhání;
14. Správně držet pero či tužku;
15. Používat lepidlo;
16. Preference ruky: pravá/levá;
17. Uchopení, zvedání a pokládání předmětů;
18. Naučit se prosím, děkuji, dovolte, promiň;
19. Chytat balón;
20. Běhání, přeskakování, skákání, honit se, atd.;
21. Kopat do míče;
22. Obléci se s minimální pomocí učitele. (Sundat a obout si papuče, svléci bundu, sundat čepici);
23. Před jídlem a po toaletě mít hygienické návyky jako je mytí rukou.

ŠKOLKA (děti ve věku 4,5 – 6 let):

Kurikulum pro předškoláky je pojato také tematicky. Témata jsou zaměřena však více na předškolní výchovu a přípravu na vstup do základní školy. Dítě se naučí:

1. Začlenit se do sociální skupiny;
2. Zapojovat se do skupinových aktivit;
3. Trénovat pozitivní vztahy k ostatním;
4. Spolupráce s ostatními, řešení konfliktů;
5. Schopnost učit se a poznávat nové věci ve svém okolí;
6. Rozvinout základy hrubé a jemné motoriky;
7. Trpělivosti při náročnějších výtvarných činností;
8. Používat různé materiály;
9. Dále si osvojovat používání a správné držení pera či tužky;
10. První náznaky psaní;
11. Využívat svoje tělo při sportovních aktivitách;
12. Používat vlastní síly;
13. Poznávat soutěžení, výhru a prohru;
14. Upevnit základní hygienické návyky;
15. Zdokonalit sebeobslužnou činnost při oblékání, mytí a při jídle.