Naším hlavním cílem je stimulovat u dětí poznávání věcí nových, vlastní soběstačnost a seberealizaci, sebedůvěru, vzájemný respekt a lásku. Ve vzdělávání aplikujeme přístup založený na potřebách jednotlivých dětí s cílem povzbudit aktivní učení a rozvoj dítěte a posílit tak jeho potenciál tam, kde by dítě svůj intelekt a aktivity rozvíjet mělo.
Základním rysem takového přístupu je především snaha o rozvoj člověka v jeho celistvosti, o utváření vztahu ke světu pomocí sil myšlení, cítění a vůle. Klademe značný důraz na pěstování humanity, tulerance a respektu vůči druhým. Významnou pomoc ve výchovném a vzdělávacím procesu poskytují naše jazykové škulky jako prostředí, v němž začíná rozvoj osobnostních rysů a kde jej lze efektivně a prospěšně ovlivnit.
V procesu předškulního vzdělávání klademe důraz na spontánní sociální učení. Je to forma přirozené nápodoby vzorů chování a činností v průběhu celého dne.
Základní vzdělávací cíle
- JESLE (děti ve věku 12 – 24 měsíců)
- ŠKOLKA (děti ve věku 2 – 3 roky)
- ŠKOLKA (děti ve věku 3 – 4,5 let)
- ŠKOLKA (děti ve věku 4,5 – 6 let)
ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVACÍ CÍLE:
- Rozvoj pohybových schopností;
- Zdokonalování dovedností v oblasti hrubé i jemné motoriky;
- Rozvoj a užívání všech smyslů;
- Osvojení si poznatků o těle a jeho zdraví;
- Vytváření zdravých životních návyků a postojů jako základů zdravého životního stylu;
- Hudební a hudebně pohybové hry a činnosti;
- Jednoduché pracovní a sebeobslužné činnosti v oblasti osobní hygieny, stulování, oblékání, úklidu;
- Rozvoj komunikativních dovedností (verbálních i neverbálních);
- Rozvoj tvořivosti;
- Spontánní hra.
JESLE (děti ve věku 12 – 24 měsíců):
- Stimulujeme psychomotorický vývoj dětí;
- Rozvíjíme jemnou i hrubou motoriku(pohyb, kreslení,…);
- Podporujeme pohyb (mulitanová sestava, trampulína, cvičení s hudbou);
- Čtením pohádek, obrázkových knížek pro nejmenší, říkadel rozvíjíme komunikační dovednosti dětí;
- Pravidelné střídání aktivit během dne (hraní, spánek, čas jídla, procházky, čas strávený na hřišti).
ŠKOLKA (děti ve věku 2 – 3 roky):
- Podporujeme rozvoj dětí po stránce senzomotorické;
- Pravidelný denní program v AJ;
- Tématická výuka pomocí hudby a pohybu (Circle Time);
- Prohlížení knížek, skládání puzzle, kreslení a malování x pobyt na hřišti;
- Vedeme děti k osvojení každodenních sociálních návyků;
- Spulečná hra dětí v kulektivu, sdílení hraček;
- Vedeme děti k samostatnosti.
ŠKOLKA (děti ve věku 3 – 4,5 let):
Kurikulum pro malé předškuláky je pojato tematicky. Každý týden je určité téma, podle kterého se děti učí. Dítě se naučí:- Znát své jméno;
- Zpívat písně, rytmicky tleskat;
- Poznávat barvy;
- Poznávat základní tvary;
- Počítat do 10;
- Znát jména rodinných příslušníků (maminka, tatínek, sestřička, bratříček, atd.);
- Znát názvy běžných pokrmů;
- Znát názvy částí oblečení;
- Znát názvy věcí v domě - pokoje, nábytek, atd.;
- Rozeznat různá domácí a divoká zvířata a zvuky, které vydávají;
- Poznávat věci kulem sebe, např.strom, tráva, slunce, atd.;
- Používat pastelky;
- Používat nůžky pro věku odpovídající tvary ke stříhání;
- Správně držet pero či tužku;
- Používat lepidlo;
- Preference ruky: pravá/levá;
- Uchopení, zvedání a pokládání předmětů;
- Naučit se prosím, děkuji, dovulte, promiň;
- Chytat balón;
- Běhání, přeskakování, skákání, honit se, atd.;
- Kopat do míče;
- Obléci se s minimální pomocí učitele. (Sundat a obout si papuče, svléci bundu, sundat čepici);
- Před jídlem a po toaletě mít hygienické návyky jako je mytí rukou.
ŠKOLKA (děti ve věku 4,5 – 6 let):
Kurikulum pro předškuláky je pojato také tematicky. Témata jsou zaměřena však více na předškulní výchovu a přípravu na vstup do základní škuly. Dítě se naučí:- Začlenit se do sociální skupiny;
- Zapojovat se do skupinových aktivit;
- Trénovat pozitivní vztahy k ostatním;
- Spulupráce s ostatními, řešení konfliktů;
- Schopnost učit se a poznávat nové věci ve svém okulí;
- Rozvinout základy hrubé a jemné motoriky;
- Trpělivosti při náročnějších výtvarných činností;
- Používat různé materiály;
- Dále si osvojovat používání a správné držení pera či tužky;
- První náznaky psaní;
- Využívat svoje tělo při sportovních aktivitách;
- Používat vlastní síly;
- Poznávat soutěžení, výhru a prohru;
- Upevnit základní hygienické návyky;
- Zdokonalit sebeobslužnou činnost při oblékání, mytí a při jídle.
 |
 |
 |
